La directora del proyecto, Lylian González, acompañada por el director de EFI, Luis Espinoza; además de otros representantes de nuestra escuela, se reunieron con Hawes el pasado viernes, en torno al proyecto “Innovación Curricular para el proceso formativo de los profesores de Educación Física: etapa de diseño”.

La instancia pretendió plantear el plan de trabajo que va a asumir la Asistencia Técnica 3, correspondiente al levantamiento de perfil; considerando que el vencimiento de este proyecto de un año es el 28 de diciembre. Su finalidad es abordar los requerimientos identificados a través del rediseño del currículum de Pedagogía en Educación Física, de tal modo de responder a los actuales requerimientos formativos de la Educación Superior.

Según Lylian González, el proyecto presenta grandes avances: “Yo diría que en este momento hemos completado todo lo que corresponde a definición de términos de referencia y empezar a hacer las contrataciones para las asistencias técnicas”, señala.

Además, destaca que una iniciativa como ésta “claramente nos ayuda en modernizar la educación de los nuevos profesores de Educación Física que tienen que enfrentar los desafíos de la sociedad que estamos viviendo (…) Hoy, se forman profesores de educación física para el sistema escolar; pero está todo lo que no es escolar: el desarrollo comunitario, la recreación, la calidad de vida, la salud”.

Por su parte, el profesor de Filosofía y asesor técnico en currículum Gustavo Hawes, reconoció que su principal labor en el desarrollo del proyecto es “poner condiciones para que mis colegas de la Escuela puedan funcionar y replantear las cosas y tener autonomía en este plano. O sea, también es un proceso de aprendizaje y mi labor como consultor es asistir las tareas, pero también es contribuir al empoderamiento del cuerpo docente”.

El académico e investigador describe que la etapa de diseño se basa en seis preguntas, siendo la fundamental la referida a “cuál es la historia de esta escuela, cuales han sido los motivos que la inspiran y cuál es la visión que tiene de sí misma”, comenta. De ella surgen las interrogantes sobre las necesidades actuales de la región y el país, sobre las iniciativas públicas y privadas respecto de la actividad física, entre otras.

Por último, nos explica que la propuesta resultante de este año de trabajo “tiene que ser discutida, examinada y validada por la institución (…) Sobre esa base nosotros estamos articulando una promesa formativa que le estamos entregando al país y a los jóvenes, y sobre esa promesa vamos a hacer las acciones”.